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中职语文口语交际自我介绍教案(推荐4篇)

时间:2023-10-05 09:10:02 江圣凌

  中职语文口语交际自我介绍教案 (篇1)

  教材分析:

  1. 中年级习作教学,首要的任务是拓宽学生的思路,调动生活的积累,激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级的发展特点而开展的。

  2. 这一阶段的学生刚开始习作,培养其观察能力尤为重要。在教学中,可能的组织一些活动和游戏,让学生多看、多记、多说,在活动中让他们学会观察,乐于表达,口头表达清晰明了,文章流畅自如。

  学情分析:

  1.三年级的孩子才刚刚开始接触写作,所以在习作指导的时候,我们要与口语交际紧密结合,在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上,引导学生看一些有关写自己的文章,启发思路。

  2.开始学习习作的孩子,往往会觉得难写,无话可写。因此,在指导的过程中,我们要本着“激发学习动机、交流、愉快地参与-有话可说、有话可写”的教学指导,要求学生积极思考,大胆发言,结合自己的生活实际,选择出最合适这个提怒的内容,更加突出学生的主体性,能力的综合性。

  教学目标:

  1.引导学生仔细观察,发现自己与众不同的特点,与同学交流。

  2.选择最能反映自己特点的某一方面,将它写具体。

  3.激发学生的习作兴趣,让学生自主、自由、快乐地表达。 教学重点和难点:

  教学重点:培养学善观察思考,乐于表达的能力。

  教学难点:激发学生的表达欲望,引导学生有条理地介绍自己。

  教学过程 :

  一、 激趣导入。

  孩子们,老师今天是第一次和大家见面,你们有什么感觉呢?是熟悉还是陌生?(陌生。)对,第一次见面肯定很陌生。那么,今天就让我们来做个自我介绍,互相了解一下好吗?(好!)

  真是一群勇敢的孩子,又那么热情。那就先由老师来起个头好不好?

  二、下水作文引出要点。

  嗯!请大家听一听这段声音,听完之后猜猜她介绍的是谁? “大家好!我是一名小学语文老师,今年28岁的我,身高1.6米,身材偏瘦。我有一头披肩长发,一张鹅蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉,下面是一双炯炯有神的眼睛,和不高的.鼻子,还有一张能说会道的嘴巴!熟悉我的人都知道我是一个开朗、爱打气排球、又心灵手巧的人。”

  孩子们猜到是谁了吗?(老师)

  对,这个人就是我,大家可以叫我王老师。王老师觉得你们太聪明了,一猜就准。可是你们谁能告诉我,你是根据录音中的哪些地方判断是我呢?

  三、指导协助:

  1. 思考说不同。

  你们真能干,不仅会听,还会思考。那么,除了职业、年龄、身高、长相、性格、爱好……我们每个人还会有哪些与别人不同之处呢?

  每个人的声音不一样。(生上台板书:声音)……穿着……

  2.游戏激发兴趣,活跃思维。

  过渡:看样子,每个人都有许许多多方面和别人不一样。王老师想问问大家:喜欢玩游戏吗?(喜欢)

  师:哎哟,真是一群活泼可爱的孩子!我相信在待会儿的游戏中,你们一定都能踊跃发言,为自己争取到更多的小红花。

  今天我们要玩的游戏是找不同:请男同学和女同学分成两组,老师想要请一位男同学和一位女同学上台来帮我一个小忙,谁来呢?(或者请同学们推荐上来。)

  师:这两位同学真勇敢,请你们站到台上来,下面的男女同学都仔细观察了,看看他们有什么不同的地方?说对了,奖励小花一朵,说错了,减掉小花一朵。大家快点加油哦!

  (学生分别举手发言,并请男女同学各一位上台帮忙贴上小红花。)

  师:男女同学们都很厉害,拿到了不少红花呢。不过刚才同学们说的都是表面看到的,那我们给这两位代表也来说说自己吧!比如可以说说:爱吃什么,爱玩什么,或者有什么特长或缺点等等。

  师引导:这是介绍自己的什么呢?(爱好、经历……)

  3.从自身说特点。

  过渡:我刚才们都了解了这两位代表,那么,大家想不想也来说说自己的性格、爱好、优点等给大家听听呢?生自由举手发言。

  师点拨:(爱好、特长、优点、缺点……)

  师:孩子们,刚才大家都是从自己的个性、爱好、特长等方面来介绍自己,那么我们写的作文会不会都一样呢?

  生:不会,因为我们每个人都是不一样的。

  4.欣赏借鉴范文。

  师:对!我们不但个性、爱好、长相不一样,而且经历的事情也不一样。看,这里有一位小朋友的经历就很有意思,我们一起看看吧!

  《聪明可爱的小男生》

  嗨!大家好!我今年9岁啦!胖乎乎的脸蛋,个子不高不矮。浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛。见过我的人都说这孩子真“精”! 我属鼠,有句成语叫胆小如鼠,可我一点儿也不胆小,有时还胆大包天呢!不信呀,我告诉你一件事吧!有一次,爸爸买了几斤黄鳝,叫我去捉一条,我毫不胆怯,一伸手就捉,爸爸直叫好,妈妈在一旁连连说:“宝贝,赶快放下!会咬人的!”我拍拍胸脯,骄傲的说:“这有什么可怕的?不会咬!胆子都是练出来的嘛!”

  对了,我特爱打乒乓球。为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢!那是去年的事了,一个星期天,我在门外的墙壁上打乒乓球,一直打到中午了,妈妈叫我停下来快去吃饭。我说:“好的,马上就来。”

  可耳朵听进去了,嘴里却还继续数着:一、二、三……手上也根本停不下来。这一打啊,又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了,把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶,还狠狠地臭骂了我一顿。事后,我想:练习打乒乓球是好事,但要合理安排时间,不然就会得不偿失的。

  你们喜欢我吗?愿意和我交朋友吧!这就是我,一个活泼机灵的男孩——张杰。

  5.说说自己的经历。

  师:想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧!现在就和你身边的小伙伴说说你那些有趣的经历吧!

  师:老师真羡慕你们!每个人都有自己不同的特点和独特经历。那么,我们把它写下来吧!(课件出示习作要求,大家一起来读。)

  6.我来读习作要求:

  (1)在刚才说的基础上添头加尾,突出自己的特点,写成一篇完整的习作。

  (2)语句要通顺、连贯,有条理。

  (3)注意良好的书写习惯。

  师:我们写作文,不仅要看好要求,还要注意写上一个好题目,还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧!

  7.温馨小提示:

  (1)写好以后,别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如:《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《我的自画像》等等!

  (2)、俗话说:好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改,才能出佳作!

  四、总结:

  今天我们的课就上到这里,回去以后大家写一篇“介绍我自己”的作文,写好以后交给你们的老师欣赏。感谢大家今天陪王老师度过了快乐的30分钟!祝大家以后都能成为小作家!

  中职语文口语交际自我介绍教案 (篇2)

  教学目标:

  1、知识与能力:了解的基本常识,学会在同学面前主动介绍,大胆表现。

  2、方法与过程:在中学习。

  3、情感、态度和价值观:乐于交往,勇于表达,喜欢上语文课。

  教学策略:

  1、 方法设计:采用活动教学,根据两个原理、三主模式组织课堂教学,让学生在中学习。

  2、 媒体设计:使用录音机,录下师生的及其组织形式,以备分析和评价。

  3、 时间设计:大约2课时完成,第2课时可从提问3+1=?导入。

  教学过程:

  活动主线 教师主导 学生主体 预期效果

  一、 教师 (按录音机)真诚地介绍自己(姓名、爱好、希望和联系方式) 专注地听会心地笑 吸引注意,做好示范。

  二、 怎样介绍自己 (提问)刚才老师的,大家觉得怎么样?谁来说一说、评一评? 评议老师的:

  1、全面(姓名、爱好、希望和联系方式)

  2、真诚 由学生自己分析出来,培养听说能力和分析能力。

  三、 学生 要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、希望(联系方式可以不说),可以表演一下拿手好戏,展示一下真我风采。 蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演 激发动机,主动介绍,大胆表现。

  四、评选最受欢迎的 (提问)3+1=?请大家把你们认识的同班同学写在纸上,并在你喜欢的同学上打“√”,交给小组长统计,再由科代表唱票。(提问)现在3+1=?发奖,前三名各发一颗雨花石。讲述雨花石的故事 哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌 激发学生兴趣,培养民主意识,发挥激励作用。增长见识,感染学生。

  五、教师最后总结,通过这次活动,我们学会了,加深了我们的了解,增进了大家的友谊,希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。 学生鼓掌 引起学生共鸣,喜欢上语文课。

  六、布置家庭作业,我的自画像,要求300字以上,写在随笔本上,自己取名字、编目录。参考文章:《说说我自己》和《这就是我》。 回家完成 意犹未尽,课后读写。以听说促进读写。

  中职语文口语交际自我介绍教案 (篇3)

  教学目标:

  1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。

  2、学会抓住人物的特点。

  3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句

  4、学会自我评介作文和修改作文。

  教学重点:

  能准确抓住自己的外貌特点,能清楚的介绍自己的性格爱好。

  教学难点:

  怎样介绍清楚自己的爱好?

  教学准备:

  教师:课件、资料

  学生:小镜子,近期照片,字典,白纸,图画本

  教学过程:

  一、 导入

  教师:同学们好!很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧!(板书名字“全力”)这是我的名字,是不是很特别呀!像一个男孩子的名字。我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。我来自美丽的智慧小学,是一个热情开朗的人,我的爱好很广泛,喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游,交朋友等。同学们,你们认识我了吗?希望我们能成为好朋友。今天呀!老师还给你们带来一位智慧小学的新同学,你们想认识他吗?那让我带你们去认识一下吧!

  二、指导

  (出示课件)

  1、教师朗读范文。

  2、提问:读完了他的自我介绍,你现在对他有什么印象,能想象出他的样子吗?还知道了他一些什么情况?

  3、(指名回答)能想出他的样子:一双大而明亮的眼睛,一个……还知道了他的姓名、年龄、性格、爱好……

  4、同学们回答得真好,那么想一想在作自我介绍时,应该从哪几方面进行介绍?谁能按一定的顺序来讲一讲?

  (板书) 自我介绍

  姓名 年龄

  外貌

  性格

  爱好

  5、找一找

  (1)细心的同学都会发现,每一个人都有与别人不一样的地方,我们把这些不一样的地方就叫做特点,外貌不一样的地方就叫外貌特点,性格不一样的地方就叫做性格特点。那么怎样才能让别人更快的认识自己,了解自己呢?我们就要抓住这些特点进行介绍。

  (2)那就让我们先来找找自己的特点吧!拿出你们准备好的镜子或近期的照片,仔细观察一下自己的外貌,也可以询问一下你的小伙伴,看看自己有

  哪些与众不同的地方,找到的同学给你的同桌说一说,也可以自己在纸上画一画,给自己作一幅自画像吧!

  6、读一读

  (1)同学们观察都非常的仔细,都抓住了自己的外貌特点,我们要给读者留下深刻的印象,除了准确的找出特点外,还要用上恰当,生动的词语来进行描述,我们以前学过很多描写人物外貌的好词佳句,同学们还记得住吗?让我们打开记忆的匣子,一起来回忆一下有哪些好词佳句(生答),同学们积累得可真不少,今天老师还给你们增加了一些,下面老师发给大家,请大家认真看,仔细想,看哪些词句可以用来描述自己的外貌,发挥它神奇的作用,把自己的外貌介绍得更清楚,更生动

  7、说一说

  (1)老师这里有两位同学对自己外貌进行的描述,我们一起去看看吧,他们是怎样介绍自己的?

  (2)出示课件(外貌描写片段)

  (3)他们分别抓住了哪些特点进行介绍?这样介绍好吗?那你们能不能像他们那样来说一说自己的外貌?

  (4)指名说一说,孩子们说得太棒了,一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。

  三、性格,爱好教学

  1、师:同学们,除了向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等,还要向别人介绍什么呢?(性格、爱好)

  2、师生共读描写性格的词语。学生闭上眼睛想一想自己是什么样性格的人,再填一填。

  (出示课件)词语:热情、乐观、开朗、文静、害羞、活泼好动 我是一个( )的小( )孩。

  3、性格与爱好是有紧密联系的,同学们再想一想自己的爱好是什么? (出示课件)

  4、老师在这里列出了很多爱好,同学们想想自己最喜欢干什么?

  5、回答清楚三个问题

  爱好是什么?

  为什么有这样的爱好?(对自己有什么帮助,有什么收获,有什么感受)

  怎么样表现?(爱好是长期的经常去做的一件事,不是一次两次,用具体的事例说一说)

  6、(出示课件)这里老师采访了一位同学,同学们看一下,学一下,互相采访一下,回答的时候要注意回答清楚,没有回答清楚其它同学可以进行补充!下面我们分组进行采访,当然也可以采访我,但不能一直当小记者,采访完了就交换!

  7、同学们,你们明白了要怎样介绍自己吗?(出示课件)准备好了向别人介绍自己了吗?我想有很多同学已经有头脑中构思好了。那就拿起你们的笔进行自我介绍吧!老师会把你们的佳作带回智慧小学,让全老师班上的同学也能认识你们,好吗?那就认真写吧!别忘记了给你的作文加上一个漂亮的题目,一个新颖的开头和一个精彩的结尾。

  四、作文(师巡视指导)

  五、评讲作文

  1、精彩展示

  让两三名学生到展示台上展出自己的作品,或者自己念出自己的作文。

  2、积累分享

  分享作文中的好词佳句,积累语言!

  3、佳作赏析

  师生共同讨论交流一篇作文,发现闪光点,指出不足,共同帮助修改,好文章是修改出来的。

  4、共同进步

  同桌合作,按老师教给的方法共同修改彼此作文。

  中职语文口语交际自我介绍教案 (篇4)

  活动目标:

  1、有勇气在同伴面前大声说话。

  2、能用“我叫__,今年X岁,我是X孩子,喜欢__”句式介绍自己。

  3、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、愿意大胆发言,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点、难点:

  能用“我叫__,今年X岁,我是X孩子,喜欢__”句式比较连贯说话。

  活动准备:

  男、女布娃娃。

  活动过程:

  一、观察、谈话导入

  出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。

  二、认识自己

  1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?

  2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?

  三、游戏互动

  幼儿在活动室自由站起, 在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

  四、结束活动

  1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

  2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?

  3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

  活动反思:

  少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

  结尾:非常感谢大家阅读《中职语文口语交际自我介绍教案(推荐4篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注学习大全网「Xuexidaquan.Com」,一起成长!

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